Author: NORMA L. GUEVARA

Federal & SCE Programs ∙ 904 Hester ∙ Donna, Texas ∙ (956) 461-4264 ∙ www.donnaisd.net
Rebecca Castañeda, Director of Federal & SCE Programs ∙ Nelida C. Alvarado, Federal Programs Coordinator

Twenty-one schools in the Donna ISD receive funding under Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA). The funding is for resources to help schools with high concentrations of students from low-income families provide a high standards. ESEA is built on accountability for results, involvement of parents, and an emphasis on doing what works to improve academic achievement based on scientific research.
EXTENSIVE PLANNING: Each Title I School wide campus must engage in detailed planning on how funds will be used to improve student academic achievement. This planning includes:
Comprehensive Needs Assessment: created by the school administrators, staff, parents and community members to identify the needs for all students to meet Texas achievement standards.
Campus Improvement Plan: the action plans that will be implemented to meet the needs identified in the Comprehensive Needs Assessment (CNA)
Budget Plan: detail of accounts and amounts that will be used to implement the action plans identified in the Campus Improvement Plan. This can include funding for parent education programs, additional instructional staff, instructional materials, and tutoring programs.
Annual Evaluation: Each campus must evaluate the activities used to address needs over the past year. Activities that did not have a high-impact on student achievement must be improved upon or eliminated
HIGHLY QUALIFIED STAFF: Title I School wide campuses must follow specific rules regarding the quality of the instructional staff:
Highly Qualified Teachers: each teacher on the campus must meet the Highly qualified criteria set forth by the State.
Highly Qualified Paraprofessionals: every instructional paraprofessional employed on a Title I School wide campus must meet the Highly Qualified criteria. In addition, paraprofessionals may not teach a class without a HQ Teacher present, and may not “pull-out” students for individual, or group work, away from the instruction of the highly qualified teacher.
INFORMATION FOR PARENTS: Title I School wide campuses are responsible for providing parents with:
Annual Title I Meetings that explains the Title I program at the campus.
Academic information that details the curriculum in use at the school, forms of academic assessments used to measure student progress, proficiency levels students are expected to meet, and an explanation of the Stat’s academic content and achievement standards.
Timely information in a format and, to the extent practical, in a language the parents can understand.

PARENTS INVOLVED IN CAMPUS DECISION-MAKING: The school must involve parents in the planning, review and improvement of the :
Schoolwide Plan (Campus Improvement Plan), including the use of Title I funds.
Parent Involvement Policy, including details of how parents will be informed of their rights under Title I, provided a description of the curriculum in the use at the school, AND afforded opportunities for regular meetings and participation in campus decision-making and decisions regarding the education of their child.
School-Parent Compact, detailing, at least, the basic expectations between parents, students, and the school staff.
PARENT EDUCATION: Each school should use the majority of Parent Involvement funding to provide training and skills to parents to assist them in being a partner in educating their child. Examples of this type of training could include (1) strategies in math, science, reading, writing, and social studies, (2) literacy training, (3) using technology, and (4) parenting skills.
BE INVOLVED IN YOUR CHILD’S EDUCATION
It only takes a few minutes-Attend parent-teacher conferences, Open House,, Literacy, Math, or Science family nights, chaperone a school event, check your student’s folder, access the Parent Portal.
Ensure that your child READS 20-30 minutes every day. Reading is the basis for all academic areas so encourage your child to read!
Ask your child questions. Be specific. Ask open-ended questions such as (a) What did you study today in Reading/ELA or Science? (b) What did you do in Math today? (c) Tell me something interesting that happened at school today?
Ask to see your child’s class work on a weekly basis. Be positive about the work and try not to compare it to another child’s work-just show your interest. Talk about school in a positive way!
TIPS FOR PARENTS
Agree on a time for homework on a daily basis. If your child does not have homework on a given day, have him use the agreed upon time to review prior work or read for pleasure.
Arrange a quite place for study and provide:
∙ clear work surface;
∙ comfortable chair & good lighting;
∙ dictionary, pen, pencil and paper;
Be ready to help but remember to:
∙ let the child do their own work;
∙ be patient—explain as best you can but let him or her work through it;
Show respect for study:
∙ do not watch TV or talk with friends while your child is studying
Allow time for snacks and stretching
Praise your child’s effort and improvement
∙ No matter how small it may seem to you, it is a BIG deal to your child!

Tomas Tamez, Parent and Family Engagement Program, Director ∙ 904 Hester ∙ Donna, Texas 78537 ∙ 956-464-1600 ext. 1230

Federal & SCE Programs ∙ 904 Hester ∙ Donna, Texas ∙ (956) 461-4264 ∙ www.donnaisd.net
Rebecca Castañeda, Director of Federal & SCE Programs ∙ Nelida C. Alvarado, Federal Programs Coordinator

Veintiuna escuelas en el Districto Escolar de Donna reciben fondos bajo el Titulo I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA por sus siglas en inglés). Los fondos de familias de bajos recursos para ayudar a las escuelas con gran cantidad de alumnus provenientes les permita a todos los niños alcanzar los estándares impuestos por el estado para el rendimiento de los estudiantes. ESEA se construye sobre la base de rendir cuentas sobre los resultados, la participación de los padres y el énfasis de hacer aquello que funcione para mejorar el logro académico en base a la investigación cientifica.
AMPLIA PLANIFICACIÓN: Cada escuela de Título I deberá comprometerse a realizar una planificación detallada de cómo se utilizarán los fondos para mejorar los logros académicos de los estudiantes. Esta planificación incluye:
Evaluación Integral de las Necesidades: Elaborada por los administradores, el personal de la escuela, los padres y los miembros de la comunidad, para que se identifiquen las necesidades y que todos los estándares académicos de Texas.
Plan de Mejor de la Escuela: Los planes de acción que se implementarán para cumplir las necesidades identificadas en la Evaluación Integral de las Necesidades.
Plan Presupuestario: Detalle de las cuentas ye de los montos que se utilizarán para implementar los planes de acción identificados en el Plan de Mejora de la Escuela. Podrá incluir fondos para programas de educación para padres, personal adicional de instrucción, materiales educativos, programas de tutoría
Evaluación Annual: Cada escuela deberá evaluar las actividades que se utilizaron para tratar las necesidades del año anterior. Las actividades que no hayan tenido un alto impacto en los logros de los alumnos deberán mejorarse o eliminarse.
PERSONAL ALTAMENTE CALIFICADO: Las escuelas del Título I deben seguir reglas específicas sobre la calidad del personal educativo:
Maestros Altamente Calificados: Cada docente deberá cumplir el criterio “Altamente Calificado” establecido por el Estado.
Asistentes de Maestros Altamente Calificados: Cada paradocente educativo empleado en un a escuela bajo el Titulo I deberá cumplir el criterio “Altamente Calificado”. Además, los paradocentes no podrán “separar” a los estudiantes para realizar trabajos individuales o grupales fuera de la instrucción de un docente altamente calificado.
INFORMACIÓN PARA PADRES: Las escuelas bajo el Titulo I son responsables a proporcionar a los padres:
Reuniones Anuales de Título I para explican el programa Título I en el escuela.
Información Académica que detalla el programa de estudio que se utiliza en la escuela, las formas de evaluación académica que se utilizan para medir el progreso de los alumnos, , nivel de competencia que se espera que los estudiantes alcancen, una explicación del contenido académico y de los estándares a lograr para el estado.
Información en Tiempo y Forma, en un formato que sea lo más paráctico possible ye en un lenguaje que sea claro para los padres.

PADRES QUE PARTICIPAN EN LA TOMA DE DECISIONES: La escuela debe promover que los padres participen en el proceso de toma de decisions de las escuela. Esto incluye la participación en la planificación, en la revision y en la major de:
1. Plan de Toda la Escuela (Plan de Mejora de la Escuela), incluyendo el uso de fondos del Título I.
Política de Participación de los Padres, que incluye detalles de cómo los padres serán informados de sus derechos bajo el Título I, recibirán una descripción del programa de studio que se utiliza en la escuela, tendrán la oportunidad de participar en reuniones regulares y participar en la toma de decisiones de la escuela y en las decisions relacionadas con la educación de sus hijos.
EDUCACIÓN DE LOS PADRES: Cada escuela deberá utilizar la mayor parte de los fondos de Participación para Padres para brindarles a los padres capacitación y herramientas que los ayude a ser socio en la educación de su hijo. Algunos ejemplos de este tipo de capacitación podrían ser: (1) estrategias en matemáticas, ciencias, lectura, escritura y estudios sociales, (2) capacitaación alfabetización, (3) uso de la tecnología, y (4) apitudes para la crianza de sus hijos.
PARTICIPE EN LA EDUCACIÓN DE SU HIJO
Le tomará sólo unos pocos minutos-Asista a las conferencias de padres-docentes, noche de conocer a la maestra, a las noches en familia para Alfabetización, Matemática o Ciencia, colabore en un evento la escuela, compruebe la carpeta de su hijo/a, obtener accesso al “Portal Para Los Padres”.
Asegúrese de que su hijo LEA entre 20 y 30 minutos todos los dias. ¡Leer es la baase de todas las áreas académicas, entonces incentive a su hijo para que lea!
Formúlele preguntas a su hijo. Se específico. Formule preguntas abiertas, como por ejemplo (a) ¿Qué estudiaste hoy en lectura o ciencias? (b) ¿Qué hiciste hoy en matemáticas ? (c) Cuéentame algo interesante que te haya ocurrido hoy en la escuela?
Pidale a su hijo que le muestre el trabajo del salon todas las semanas. Sea positivo con el trabajo y no trate de compararlo con el trabajo de otro niño—simplemente demuéstrele interés. ¡Hable de las escuela de forma positiva!
CONSEJOS ÚTILES PARA LOS PADRES
Establezca un horario para realizaer la tarea diariamente. Si su hijo no tiene tarea un día haga que utilice el tiempo establecido para repasar trabajos anteriores o para leer por placer.
2. Establezca un lugar tranquilo para estudiar y proporciónele:
∙ Una superficie de trabajo despejada;
∙ Una silla cómoda y buena iluminación;
∙ Diccionario, lápicera (pluma), lápiz y papel;
Esté listo para ayudarlo, pero recuerde: ∙ Deje que su hijo haga su propia tarea. ∙ Sea paciente-explíquele lo mejor que pueda pero déjelo/a resolver él
trabajo.
4. Demuéstrele respeto a su estudio:
∙ No vea la television ni hable con sus amigos mientras su hijo está estudiando.
5. Dele tiempo para estirarse y comer algo.
6. Elogie el esfuerzo y progreso de su hijo(a)
∙ No importa lo poco que pueda parecerle. ¡Es MUCHO para Su hijo!

Tomas Tamez, Parent and Family Engagement Program, Director ∙ 904 Hester ∙ Donna, Texas 78537 ∙ 956-464-1600 ext. 1230